心理劇，自我與關係修復

課程名稱： 心理劇，自我與關係修復
授課講師： 蔡裕婷、吳浩媺		課程編號： SOC-096B2-19C
上課地點： 頭前國小		上課時間： 週二18:30-21:20
招生人數： 一班30人		修課對象： 程度不拘
學分數：3學分 費用：1.學分費：1500元；維護費：200元 2.學員平安保險費：200元 (每位學員僅收一次，不論修幾門課程，烹飪課程與有戶外課程班級必繳)
講師簡介： 蔡裕婷：五年級生，在一場場的心理劇中，很喜歡並珍惜每一場的生命交流及相遇。 吳浩媺：七年級生，在英國旅居時發現不了解自己的家鄉，開始重新認識台灣的博士生。 相差兩輪以上的年紀，沒有阻擋我們兩個的友情，十年前一次學習心理劇的機緣，牽起我們現在合作的橋樑。友情愈深厚，愈看到彼此的同和異，發現對世界的看法不同，仍能溝通及合作。
講師個人網站： 無
課程介紹、理念及目標： 課程介紹： 針對家庭及人際關係常發生的衝突，與生活所面臨的困境，使用心理劇的方式，練習溝通的技巧，發展新的因應方式，探索自我與修復關係，共譜人際和諧，整合自我。 課程理念： 1.尊重每一個人，為學員保密，表達真實感受，可以說不。 2.是一個支持性的團體，不用擔心做不好，容許嘗試錯誤，可以多方練習，表達情緒及自我，發展人際社交技巧；對生活議題可有不同的因應技巧，創新處理問題的方式。 3.兼顧自我成長及專業學習，有系統地介紹心理劇理論技術並作技巧的演練。 課程目標： 1.增加自我了解，激發個人潛能。 2.探索
授課方式： 1.以「心理劇」的方法為主軸，而心理劇不是戲劇表演，不需任何演劇技巧，是用經驗性的方式，如團體互動、角色扮演、角色訓練、活動體驗及行動表達呈現自己心裡的故事。 2.搭配音樂、肢體律動、雕塑、戲劇、圖卡、圖畫、書寫等表達性藝術活動。 3.結合成長及訓練，含成長體驗，歷程分析，示範講解，分組實務演練等。學員可以當主角，探索自我及關係；可以當輔角，拓展角色目錄；也可以當帶領者，在安全的訓練架構中實作演練。
課程大綱：
第1週	團體初相識 認識你我他，凝聚團體，建立信任。
第2週	當我們同在一起 社會計量連結團體成員。
第3週	你我心心相印 社會計量實務演練，實際運用在生活與工作場域上。
第4週	心理劇初體驗 認識心理劇五要素，主角、導演、輔角、陪伴的觀眾、舞台。三階段，暖身、演出到分享自己的故事。
第5週	聽你，讀你 替身技術的實務運用，促進同理心。
第6週	其實我懂你的心 角色扮演及角色交換理解彼此當下深層的故事。
第7週	盤點我的優勢與力量 運用具象化，圖卡及藝術創作認識自我的資源及力量。
第8週	開啟機會之窗 經由生命中具有意義的情景，為自己賦能。
第9週	公民論壇週(本週學員回校本部選修各場次公民論壇)
第10週	家庭協奏曲 繪製社會原子圖，討論家庭中因彼此差異及相處所造成的問題，如婆媳，親子，夫妻，手足等關係。
第11週	家庭溝通，讓心更靠近 實際行動演出家庭故事來探索溝通理解的可能，拉近心距離。
第12週	探索人際關係 實際行動演出個人深層的故事，探索人際溝通理解的可能，提升人際關係。
第13週	人際溝通技巧 運用角色交換、角色訓練學習人際溝通技巧。
第14週	敘事與心理劇 敘說生命故事，發現我們的多元角色，拓展角色目錄，減少文化傳承的束縛，增加生活的彈性。
第15週	自由書寫 讓書寫打開生命的篇章，說自己的故事，傾聽自己內在的聲音。
第16週	把自己愛回來 相信及整合，提昇我們的自發性與創造力。
第17週	改寫生命腳本 透過附加現實，展開豐富的新經驗及故事，挑戰新視野，看見生命各種的可能性。
第18週	秋季 校慶
●使用材料說明： 1.Adam Blatner著，胡嘉琪等合譯（2002），心靈的演出—心理劇方法的實際應用，台北：學富文化事業。 2. Marcia Karp、Paul Holmes、Kate Bradshaw Tauvon編著。陳鏡如(2002)翻譯。心理劇入門手冊。心理出版社。 3. 賴念華（2005）：社會計量在團體治療中的運用。諮商與輔導，第232期，第45-49頁。第233期，第42-45頁。 4. 賴念華(2008)：Dorothy Satten「四張椅子」之心理劇導劇歷程。中華團體心理治療，第14卷，第2期 ●學期教材費或自備材料： 學員自備材料，如粉蠟筆或彩色筆、筆記本。 材料費約100元，如A4紙、畫圖紙、海報紙、A3粉彩紙、小卡片、色紙、膠帶等文具用品。